Tie školy, ktoré zakazujú prístup ku generatívnej AI ChatGPT, nepohnú ihlou a chýba im loď, hovorí etika AI a zákon o AI

Zakázať, či nezakázať, to je otázka.

Tipoval by som si, že keby tu dnes bol Shakespeare, mohol by niečo také povedať o nedávnych snahách zakázať používanie typu AI známeho ako Generatívna AI, ktorá je obzvlášť príkladná a popularizovaná vďaka aplikácii AI s názvom ChatGPT.

Tu je dohoda.

Niektoré vysoko postavené entity sa pokúšali zakázať používanie ChatGPT.

Napríklad ministerstvo školstva v New Yorku (NYC) nedávno oznámilo, že pristupuje k blokovaniu prístupu k ChatGPT v rôznych sieťach a pripojených zariadeniach. Hlásený dôvod zákazu pozostával z náznakov, že táto aplikácia AI a celkové používanie generatívnej AI zdanlivo prinášajú negatívne dôsledky na učenie študentov. O študentoch, ktorí sa rozhodnú používať ChatGPT, sa hovorí, že podkopávajú rozvoj svojich kľúčových zručností kritického myslenia a podkopávajú rast svojich schopností riešiť problémy.

Okrem týchto dosť znepokojujúcich výčitiek je tu nesporná skutočnosť, že takáto AI môže produkovať nepresné výstupy, ktoré obsahujú chyby a iné faktické neduhy. To je zlé. Nebezpečnou čerešničkou na torte je predpokladaná možnosť, že výstupy by mohli byť potenciálne nebezpečným spôsobom použité študentmi, ktorí sa nevedomky spoliehajú na uvedené nepravdy. Zatiaľ sa neobjavili žiadne takéto zdokumentované škody, ktoré som videl, takže budeme musieť vziať na vedomie, že by sa to potenciálne mohlo stať (rozsah možností som rozoberal vo svojich príspevkoch; niektorí napríklad predpokladali, že generatívna AI eseje by mohli niekomu povedať, aby užíval lieky, ktoré by užívať nemal, alebo poskytnúť poradenstvo v oblasti duševného zdravia, ktoré by mali poskytovať odborníci na duševné zdravie atď.).

V dnešnom stĺpci preskúmam povahu nedávno vyhlásených zákazov a zistím, či majú zmysel alebo nie. Je potrebné zvážiť množstvo otázok. Robia takéto zákazy niečo dobré? Sú tieto zákazy vykonateľné? Ak vznikne viac takýchto zákazov, pomôžeme ľudstvu alebo si nechtiac vystrelíme nohu?

Ako pravdepodobne tušíte, nič z toho nie je také orezané a vysušené, ako by sa mohlo zdať na povrchu.

Do toho všetkého prichádza množstvo úvah o etike AI a zákonoch o AI. Uvedomte si, že neustále prebieha úsilie o začlenenie etických princípov AI do vývoja a zavádzania aplikácií AI. Rastúci kontingent zainteresovaných a bývalých etiológov AI sa snaží zabezpečiť, aby snahy o navrhnutie a prijatie AI zohľadňovali AI pre dobro a odvrátenie AI pre zlé. Podobne sa navrhujú nové zákony o umelej inteligencii, o ktorých sa hovorí ako o potenciálnych riešeniach, ktoré zabránia snahám umelej inteligencie ohroziť ľudské práva a podobne. Moje pokračujúce a rozsiahle pokrytie etiky AI a práva AI nájdete v časti odkaz tu a odkaz tu, Len aby sme vymenovali niekoľko.

Pojem zákazu niektorých typov AI nie je novou koncepciou.

V jednom z mojich stĺpcov som podrobne analyzoval navrhované zákazy spojené s používaním AI pre autonómne zbraňové systémy, viď. odkaz tu. Rôzne krajiny vyvíjajú zbrane, ktoré zahŕňajú palubnú AI. Je to povestný druh zbraní typu oheň a zabudni. Všetko, čo urobíte, je uvoľniť zbraň a AI prevezme kontrolu od tohto bodu. Dúfajme, že AI navedie výzbroj na príslušné miesto určenia a odpáli alebo dodá vhodne. Často dochádza len k veľmi malému prepísaniu „človeka v slučke“, pretože proces môže prebehnúť rýchlejšie, ako by ľudia mohli zareagovať, alebo sa pravdepodobnosť, že nepriateľ hackne systém a zabráni zbrani v jej činnosti, zníži alebo obmedzí zabránením čomukoľvek inému. než AI z riadenia munície.

Je zrejmé, že toto je prípad, keď AI má následky na život alebo na smrť. Môžete presvedčivo tvrdiť, že by sme mali premýšľať o účinkoch takejto hroznej AI. Navonok je múdre prevrátiť každý kameň predtým, ako necháme AI odliať do betónu pre autonómne zbrane. V stávke je veľa životov.

Platí tá istá predtucha a vážnosť aj pri používaní generatívnej AI vrátane ChatGPT?

Bolo by ťažké povedať, že tento typ AI je v rovnakej lige ako iný typ AI, ktorý navádza smrtiace strely a inú muníciu. Ako už bolo povedané, aj keď život alebo smrť nie sú v hre, neznamená to, že nemôžeme venovať náležitú pozornosť tomu, aké nepriaznivé vplyvy môže generatívna umelá inteligencia priniesť do popredia. Stávky nemusia byť rovnaké, no skutočné obavy z generatívnej AI majú svoje opodstatnenie.

Mám tendenciu rozvrstviť rôzne zákazy súvisiace s AI do nasledujúceho spektra:

• Absolútny zákaz
• Čiastočný zákaz
• Slabý zákaz
• Nie Ban

Existuje aj druhá strana mince, a to snaha povoliť alebo podporovať AI, ako je zastúpená v tomto spektre:

• poďakovanie
• Mierne prijatie
• Úplné prijatie
• Povinná požiadavka

Rôzne rozsahy zákazov spolu s rozpätiami ich prijatia bude užitočné zvážiť, keď sa pozrieme na nedávne snahy zakázať používanie ChatGPT.

Najprv sa uistite, že sme všetci na rovnakej stránke o tom, z čoho pozostáva generatívna AI, a tiež o čom je ChatGPT. Keď pokryjeme tento základný aspekt, môžeme vykonať presvedčivé posúdenie, či budú zákazy ChatGPT plodné.

Rýchly základ o generatívnej AI a ChatGPT

ChatGPT je univerzálny interaktívny konverzačne orientovaný systém AI, v podstate zdanlivo neškodný všeobecný chatbot, napriek tomu ho ľudia aktívne a vášnivo používajú spôsobmi, ktoré mnohých úplne zaskočia, ako v krátkosti rozvediem. Táto aplikácia AI využíva techniku ​​a technológiu v oblasti AI, ktorá sa často označuje ako Generatívna AI. AI generuje výstupy, ako je text, čo robí ChatGPT. Iné generatívne aplikácie AI vytvárajú obrázky, ako sú obrázky alebo umelecké diela, zatiaľ čo iné vytvárajú zvukové súbory alebo videá.

V tejto diskusii sa zameriam na textové generatívne aplikácie AI, pretože to robí ChatGPT.

Generatívne aplikácie AI sa používajú mimoriadne jednoducho.

Všetko, čo musíte urobiť, je zadať výzvu a aplikácia AI vám vygeneruje esej, ktorá sa pokúsi reagovať na vašu výzvu. Komponovaný text bude pôsobiť, akoby esej bola napísaná ľudskou rukou a mysľou. Ak by ste zadali výzvu, ktorá hovorila „Povedz mi o Abrahamovi Lincolnovi“, generatívna AI vám poskytne esej o Lincolnovi. Toto sa bežne klasifikuje ako generatívna AI, ktorá funguje text-to-text alebo to niektorí radšej volajú prevod textu na esej výkon. Ako už bolo spomenuté, existujú aj iné režimy generatívnej AI, ako je text-to-art a text-to-video.

Vaša prvá myšlienka môže byť, že táto generatívna schopnosť sa nezdá byť až taká veľká, pokiaľ ide o tvorbu esejí. Môžete ľahko vyhľadávať online na internete a ľahko nájsť tony a tony esejí o prezidentovi Lincolnovi. Nakopnutím v prípade generatívnej AI je to, že vygenerovaná esej je relatívne jedinečná a poskytuje skôr originálnu kompozíciu než napodobeninu. Ak by ste sa pokúsili nájsť niekde online esej vytvorenú AI, je nepravdepodobné, že by ste ju objavili.

Generatívna AI je vopred vyškolená a využíva komplexnú matematickú a výpočtovú formuláciu, ktorá bola vytvorená skúmaním vzorov v písaných slovách a príbehoch na webe. V dôsledku skúmania tisícov a miliónov napísaných pasáží môže AI vychrliť nové eseje a príbehy, ktoré sú zmiešané s tým, čo sa našlo. Pridaním rôznych pravdepodobnostných funkcií je výsledný text do značnej miery jedinečný v porovnaní s tým, čo bolo použité v trénovacej sade.

Preto nastal rozruch okolo toho, že študenti môžu podvádzať pri písaní esejí mimo vyučovania. Učiteľ nemôže jednoducho vziať esej, o ktorej klamliví študenti tvrdia, že je to ich vlastný text, a snažiť sa zistiť, či nebola skopírovaná z nejakého iného online zdroja. Celkovo nebude existovať žiadna definitívna už existujúca esej online, ktorá by vyhovovala eseji vygenerovanej AI. Celkovo vzaté, učiteľ bude musieť s nevôľou akceptovať, že študent napísal esej ako originálnu prácu.

Existujú ďalšie obavy týkajúce sa generatívnej AI.

Jednou zásadnou nevýhodou je, že eseje vytvorené generatívnou aplikáciou AI môžu obsahovať rôzne nepravdy, vrátane zjavne nepravdivých faktov, faktov, ktoré sú klamlivo zobrazené, a zdanlivých faktov, ktoré sú úplne vymyslené. Tieto vymyslené aspekty sa často označujú ako forma AI halucinácie, fráza, ktorú nemám v obľube, ale zdá sa, že aj tak si získava na popularite (podrobné vysvetlenie, prečo je to mizerná a nevhodná terminológia, nájdete v mojom príspevku na odkaz tu).

Chcel by som objasniť jeden dôležitý aspekt predtým, než sa dostaneme k tejto téme.

Na sociálnych sieťach sa objavilo niekoľko šialených prehnaných tvrdení Generatívna AI tvrdenie, že táto najnovšia verzia AI je v skutočnosti vnímavá AI (nie, mýlia sa!). Tí, ktorí sa zaoberajú etikou AI a zákonom o umelej inteligencii, sa obzvlášť obávajú tohto rastúceho trendu rozšírených nárokov. Môžete zdvorilo povedať, že niektorí ľudia preháňajú, čo vlastne dnešná AI dokáže. Predpokladajú, že AI má schopnosti, ktoré sme ešte nedokázali dosiahnuť. To je nešťastie. Čo je ešte horšie, môžu dovoliť sebe a ostatným, aby sa dostali do zúfalých situácií, pretože predpokladajú, že AI bude vnímavá alebo podobná ľuďom, keď bude schopná konať.

Neantropomorfizujte AI.

Ak tak urobíte, dostanete sa do lepkavej a neústupnej pasce spoliehania sa na očakávanie, že AI bude robiť veci, ktoré nie je schopná vykonať. Ako už bolo povedané, najnovšia generatívna AI je relatívne pôsobivá na to, čo dokáže. Uvedomte si však, že existujú významné obmedzenia, ktoré by ste mali mať neustále na pamäti pri používaní akejkoľvek generatívnej aplikácie AI.

Ak vás zaujíma rýchlo sa rozširujúci rozruch o ChatGPT a generatívnej AI, vo svojom stĺpci som robil sústredenú sériu, ktorá by vám mohla poskytnúť informácie. Tu je pohľad pre prípad, že by vás niektorá z týchto tém zaujala:

• 1) Prichádzajú predpovede generatívnych pokrokov AI. Ak chcete vedieť, čo sa pravdepodobne objaví v súvislosti s AI v roku 2023 a neskôr, vrátane pripravovaných pokrokov v generatívnej AI a ChatGPT, budete si chcieť prečítať môj úplný zoznam predpovedí na rok 2023 na adrese odkaz tu.
• 2) Generatívna umelá inteligencia a poradenstvo v oblasti duševného zdravia. Rozhodol som sa skontrolovať, ako sa generatívna AI a ChatGPT používajú na poradenstvo v oblasti duševného zdravia, čo je problematický trend, podľa mojej cielenej analýzy na adrese odkaz tu.
• 3) Kontextové a generatívne používanie AI. Urobil som tiež sezónne ochutený test o kontexte súvisiacom so Santom, ktorý zahŕňa ChatGPT a generatívnu AI na odkaz tu.
• 4) Podvodníci používajúci generatívnu AI. Zlovestnou poznámkou je, že niektorí podvodníci prišli na to, ako používať generatívnu AI a ChatGPT na páchanie nekalých činov, vrátane generovania podvodných e-mailov a dokonca vytvárania programovacieho kódu pre malvér, pozri moju analýzu na odkaz tu.
• 5) Začiatočnícke chyby pri používaní generatívnej AI. Veľa ľudí preháňa aj prekvapivo podceňuje to, čo dokáže generatívna AI a ChatGPT, preto som sa pozrel najmä na podstrelenie, ktoré zvyknú robiť nováčikovia AI, pozri diskusiu na odkaz tu.
• 6) Vyrovnanie sa s generatívnymi výzvami AI a halucináciami AI. Opisujem špičkový prístup k používaniu doplnkov AI na riešenie rôznych problémov spojených so snahou zadávať vhodné výzvy do generatívnej AI, plus sú tu ďalšie doplnky AI na detekciu takzvaných AI halucinovaných výstupov a nepravd, ako napr. pokrytý pri odkaz tu.
• 7) Odhaľovanie tvrdení Bonehead o zisťovaní generatívnych esejí produkovaných AI. Existuje pomýlená zlatá horúčka aplikácií AI, ktoré tvrdia, že dokážu zistiť, či niektorú danú esej vyrobil človek alebo či vytvorila AI. Celkovo je to zavádzajúce a v niektorých prípadoch hlúpe a neudržateľné tvrdenie, pozri moje pokrytie na odkaz tu.
• 8) Hranie rolí prostredníctvom generatívnej AI môže predstavovať nevýhody duševného zdravia. Niektorí používajú generatívnu AI, ako je ChatGPT, na hranie rolí, pričom aplikácia AI reaguje na človeka, ako keby existoval vo svete fantázie alebo v inom vymyslenom prostredí. To by mohlo mať následky na duševné zdravie, viď odkaz tu.
• 9) Odhalenie rozsahu výstupných chýb a nepravd. Zhromažďujú sa rôzne zhromaždené zoznamy, aby sa pokúsili predviesť povahu chýb a nepravd, ktoré vytvára ChatGPT. Niektorí veria, že je to nevyhnutné, zatiaľ čo iní tvrdia, že cvičenie je zbytočné, pozri moju analýzu na odkaz tu.

Možno vás bude zaujímať, že ChatGPT je založený na verzii predchádzajúcej aplikácie AI známej ako GPT-3. ChatGPT sa považuje za mierne ďalší krok, ktorý sa označuje ako GPT-3.5. Očakáva sa, že GPT-4 bude pravdepodobne vydaný na jar 2023. GPT-4 bude pravdepodobne predstavovať pôsobivý krok vpred, pokiaľ ide o schopnosť produkovať zdanlivo ešte plynulejšie eseje, ísť hlbšie a byť úžasným - inšpirujúci zázrak, pokiaľ ide o kompozície, ktoré dokáže vytvoriť.

Môžete očakávať nové kolo vyjadreného úžasu, keď príde jar a bude vydaná najnovšia generatívna AI.

Uvádzam to, pretože je potrebné mať na pamäti ďalší uhol, ktorý pozostáva z potenciálnej Achillovej päty týchto lepších a väčších generatívnych aplikácií AI. Ak ktorýkoľvek predajca AI sprístupní generatívnu aplikáciu AI, ktorá spenlivo chrlí nečistoty, mohlo by to zničiť nádeje týchto tvorcov AI. Presah do spoločnosti môže spôsobiť, že všetka generatívna AI dostane vážne čierne oči. Ľudia budú nepochybne dosť naštvaní na nečestné výstupy, ktoré sa už stali mnohokrát a viedli k búrlivým odporom spoločnosti voči AI.

Zatiaľ posledné varovanie.

Čokoľvek vidíte alebo čítate v generatívnej AI reakcii, že Zdá sa Ak chcete, aby boli vyjadrené ako čisto faktické (dátumy, miesta, ľudia atď.), nezabudnite zostať skeptickí a buďte ochotní ešte raz skontrolovať, čo vidíte.

Áno, dátumy sa dajú vymyslieť, miesta sa dajú vymyslieť a prvky, od ktorých zvyčajne očakávame, že budú bez výčitiek, sú všetko podlieha podozreniam. Neverte tomu, čo čítate, a buďte skeptický pri skúmaní akýchkoľvek generatívnych esejí alebo výstupov AI. Ak vám generatívna aplikácia AI povie, že Abraham Lincoln lietal po krajine vo svojom súkromnom lietadle, nepochybne by ste vedeli, že je to malátnosť. Žiaľ, niektorí ľudia si možno neuvedomujú, že lietadlá v jeho dobe neboli, alebo možno vedia, ale nevšimli si, že esej uvádza toto drzé a neuveriteľne nepravdivé tvrdenie.

Silná dávka zdravého skepticizmu a vytrvalá nedôverčivosť budú vašou najlepšou devízou pri používaní generatívnej AI.

Sme pripravení prejsť do ďalšej fázy tohto objasňovania.

Keď sa zo zákazu nestane veľa zákazu

Teraz, keď máme stanovené základy, môžeme sa ponoriť do otázky zákazu ChatGPT. Začneme praktickými realitami, ktoré prichádzajú do úvahy.

V prípade ministerstva školstva NYC zrejme zablokovali prístup k ChatGPT na svojich interných sieťach a ich pripojených zariadeniach.

Zrejmou medzerou je, že študent by pravdepodobne mohol použiť inú sieť Wi-Fi prostredníctvom svojho smartfónu alebo iného online poskytovateľa a ľahko obísť blokádu, ku ktorej dochádza v elektronickej sieti kampusu. Predstavte si študenta sediaceho v triede, ktorý sa z akéhokoľvek dôvodu rozhodne, že chce používať ChatGPT. Môžu prejsť do nastavení na svojom smartfóne a vybrať si inú sieť Wi-Fi, ako je inštancia poskytovaná kampusom. Voila, študent môže používať ChatGPT, keď sedí pri stole a pravdepodobne vykonáva prácu súvisiacu so školou.

Zákaz zatienený.

Ďalšou obavou, ktorú niektorí spomenuli, je, že študenti, keď sú doma, môžu samozrejme používať ChatGPT, koľko chcú, pretože doma nepoužívajú sieť kampusov. Zdá sa, že všetko, čo tento zákaz robí, je pokus o obmedzenie používania počas pobytu v akademickej pôde alebo inak pri priamom používaní siete poskytovanej školou (možnosť aj prostredníctvom vzdialeného prístupu).

Čo je ešte horšie, nejaký nárek by bol, že tým študentom, ktorí si nemôžu dovoliť prístup na internet doma, sa (v istom zmysle) odopiera niečo, čo môžu využiť iní majetnejší študenti. Zatiaľ čo títo postihnutí študenti by mohli používať ChatGPT v škole, nie je im to dovolené. Možno to nespravodlivo rozdeľuje študentov na tých, ktorí majú a nemajú.

Dalo by sa naznačiť, že politika s neúmyselnými nepriaznivými následkami.

Môžeme nahromadiť viac na tenko podoprenú zadnú stranu tohto pokusu o zákaz.

ChatGPT nie je jediná hra v meste. Existuje mnoho ďalších generatívnych aplikácií AI. Ak je zákaz založený výlučne na skenovaní aplikácie ChatGPT, všetky ostatné generatívne aplikácie AI sa zjavne môžu voľne pohybovať. Študent by mohol použiť kampusovú sieť a zvoliť si inú generatívnu aplikáciu AI. Celkovo sú ostatné takéto aplikácie AI porovnateľné a budú robiť takmer rovnaké veci ako ChatGPT.

Pridám niekoľko ďalších kvapôčok, aby som zistil, či sa táto ťava potopí. Tvorca AI z ChatGPT naznačil, že čoskoro bude pre aplikáciu AI sprístupnené API (Application Programming Interface). Stručne povedané, API je prostriedok, ktorý umožňuje iným programom pokračovať a používať program, ktorý sprístupňuje portál do danej aplikácie. To znamená, že takmer akýkoľvek iný program na tejto planéte môže potenciálne využiť ChatGPT (podľa licencie a po schválení výrobcom AI ChatGPT).

Predpokladajme, že spoločnosť vytvorí vzdelávaciu aplikáciu, ktorá pomáha študentom organizovať si čas. Skvelé, pravdepodobne ohlasované väčšinou školských obvodov. Tvorca vzdelávacej aplikácie sa rozhodne použiť rozhranie ChatGPT API a preto vo svojej aplikácii poskytne generatívnu esej. Vidíte, ich vzdelávacia aplikácia je to, čo vidí študent, zatiaľ čo na pozadí aplikácia vyvolá ChatGPT a odovzdá jej výzvy, zhromažďuje vygenerované eseje a zobrazuje ich študentovi.

Školská štvrť, ktorá iba hľadá aplikáciu ChatGPT, by s veľkou pravdepodobnosťou nevedela alebo zistila, že na zadnej strane vzdelávacej aplikácie je používanie ChatGPT. Dalo by sa povedať, že ChatGPT je skrytý. Študent, ktorý vie, že vzdelávacia aplikácia volá do ChatGPT, by jednoducho spustil vzdelávaciu aplikáciu a zrušil by zákaz. Ľahunké.

Myslím si, že to teraz pravdepodobne stačí na to, prečo je tento konkrétny zákaz trochu neistý.

Počkajte chvíľu, odpoveď znie, ak je ChatGPT zlý pre študentov, snaha zakázať jeho používanie je chvályhodná a mali by sme týmto zásadám tlieskať. Študenti, ktorí sa rozhodnú podkopať zákaz, či už na akademickej pôde alebo mimo nej, si len ubližujú tým, že využívajú niečo, čo má negatívny vplyv na učenie sa študentov. Idú rozvrátiť vlastné vzdelanie.

Slabý zákaz je prinajmenšom pokusom napraviť túto nepríjemnú situáciu, vyzývajú. Iste, zákaz môže mať veľké diery, ale musíte pochváliť administrátorov, že sa o to pokúsili. Možno sa im podarí sprísniť zákaz. Možno prídu na ďalšie ustanovenia, aby bol zákaz silnejší.

Okrem toho má zákaz životne dôležitú symbolickú hodnotu. Entita všetkým hovorí, že ChatGPT je odporné vzdelávaniu dnešných študentov. Rodičia budú potenciálne upozornení. Tvorcovia AI, ktorí poskytujú podobné aplikácie, budú upozornení. Totiž, nepokúšajte sa predávať túto škaredú vec našim milovaným žiakom.

Možno by sa dali navrhnúť a implementovať prísne zásady, ktoré by hojne deklarovali, že žiadnu generatívnu umelú inteligenciu nesmie kedykoľvek používať žiadny študent, bez ohľadu na to, či na akademickej pôde alebo mimo nej. Každý študent prichytený pri používaní takejto generatívnej aplikácie AI by bol vystavený tvrdým trestom, vrátane vylúčenia zo školy. Buďte prísni voči porušovateľom pravidiel. Ukážte im, že to myslíte vážne.

Veci môžu ísť ešte o krok ďalej. Ak študent používa generatívnu umelú inteligenciu a snaží sa to tajne dostať preč, navždy bude mať nad sebou hroziaci tieň. Ak sa niekedy neskôr zistí, že študent používal generatívnu umelú inteligenciu a nepovedal, že áno, je možné, že mu bude odobratý titul alebo sa mu do akademického záznamu zapíšu zatvrdnuté známky. Zabuchnite veko na tých, ktorí uvažujú o použití generatívnej AI. Mali by byť takí vystrašení a nervózni z porušovania pravidiel, že im to zabráni vynaložiť na to čo i len trochu úsilia. Zamrznú v strašnom strachu.

Argumentom pre tieto repliky je, že celá záležitosť sa zdá byť neprimeraná. Drakonické tresty nie sú správna cesta. Z krtinca robíš horu. A chýba vám loď o výhodách a výhodách používania generatívnej AI.

Dovoľte mi vysvetliť, aké sú rôzne spomínané výhody.

Niektorí veria, že generatívna AI môže študentom pomôcť pri navrhovaní lepších esejí. Študent môže použiť aplikáciu, ako je ChatGPT, na prípravu eseje, ktorú nemieni odovzdať. Namiesto toho sa snaží študovať vygenerovanú esej. Keďže eseje sú zvyčajne dobre napísané, študent môže dôkladne preskúmať znenie, štruktúru a ďalšie dôležité aspekty. Môžete teda tvrdiť, že ide o užitočný vzdelávací nástroj.

Ďalšou výhodou používania generatívnej AI je, že študent môže odoslať svoju esej do aplikácie AI a požiadať o kontrolu eseje. Aplikácie ako ChatGPT zvyčajne urobia prekvapivo slušnú prácu pri rozbore poskytnutej eseje. Nemusí to byť také bystré ako recenzia od učiteľa, ale jednoduchosť používania a možnosť opakovane používať aplikáciu AI, ako sa vám páči, z toho robí užitočný prístup (pravdepodobne nie namiesto učiteľa, namiesto toho rozširuje učiteľ a ich obmedzená dostupnosť).

Môžeme pokračovať.

Študent si často môže byť neistý alebo zdanlivo zmätený, keď sa snaží prísť na to, ako postupovať v zadanej eseji. Pozerajú na prázdny list papiera. čo majú robiť? Ich ducha ovládne pocit zúfalstva a zúfalstva. Možno zanechajú námahu a rozhodnú sa, že budú mať prepadák. Nasleduje smútok.

Študent by mohol požiadať generatívnu AI, ako je ChatGPT, aby vytvorila navrhovanú osnovu alebo aspoň nejaké návrhy na esej. Na základe výstupných nápadov študent prepracuje štruktúru a potom napíše esej. Na vlastnú päsť. Či je toto použitie AI ako štartéra alebo zapojenia „podvádzanie“, závisí od vášho pohľadu. Je pravda, že aplikácia AI študenta rozbehla, aj keď by ste mohli tvrdiť, že pokiaľ študent napísal esej, je to malá cena, ktorú treba zaplatiť, pretože AI poskytla iba vodítka, ako postupovať.

Mierne preraďovanie, pre výčitky ohľadom generatívnej AI produkujúcej výstupy, ktoré obsahujú nepravdy alebo chyby, je typická odpoveď, že študenti si už musia uvedomiť, že čokoľvek čítajú, či už to nájdu na internete alebo inde, môže obsahovať dezinformácie a dezinformácie. Musíme sa uistiť, že študenti si rozvinú vhodné zručnosti potrebné na to, aby rozlíšili, čo je platné a čo je sporné z hľadiska toho, čo čítajú.

Do tohto zoznamu zdrojov, ktoré sa majú preskúmať, pridáme generatívnu AI.

Podstatou je, že študentom by sa malo ukázať, ako sledovať akékoľvek generatívne výstupy AI s trochou varovnej interpretácie a otvorene spochybňovať, čo čítajú. Môžete to urobiť užitočným krokom vpred. Dajte študentom úlohy zahŕňajúce použitie generatívnej AI na zámerné podnietenie aplikácie AI k produkovaniu klamstiev. Dostávate dvojku. Jedným z nich je, že ukazujete študentom, ako môže táto umelá inteligencia generovať chybné výstupy, a zlepšujete ich zručnosti pri odhaľovaní a narábaní s dezinformáciami a dezinformáciami. Mohli by ste tvrdiť, že môžeme premeniť negatívnu stránku na akúsi pozitívnu stránku, a to pomocou problémov generatívnej AI ako nástroja na učenie sa na širšom základe na zvládanie moderného sveta a záplavy kyslých a krutých informácií.

Mohol by som pokračovať ďalšími spôsobmi využitia generatívnej AI pre bona fide vzdelávacie aktivity. Ďalšie pokrytie pozri odkaz tu.

Celkovo vzaté, tábor, ktorý hovorí, že by sme mali prijať generatívnu AI, musí poukázať na to, že aj tak nevrátite čas. Aplikácie ako ChatGPT budú vychádzať z dreva. Pravdepodobne nenájdete spôsoby, ako zastaviť rozbehnutý vlak. Môžete tiež naskočiť na palubu.

Ak je to tak, nemusíte dovoliť, aby vládol chaos. Tento tábor nabáda, aby školy vymysleli zásady, ktoré sa snažia vyvážiť zlú tvorbu esejí s dobrotou, ktorú tieto aplikácie AI môžu poskytnúť. Ukážte študentom, ako používať tieto generatívne aplikácie AI správnym spôsobom a ako sa vyhnúť nesprávnym spôsobom.

Čokoľvek robíte, určite slepo neuvoľňujte používanie generatívnej AI. Spolupracujte s učiteľmi pri stanovovaní zásad. Uistite sa, že učitelia sú s používaním týchto aplikácií AI spokojní. Predstavte študentom generatívne aplikácie AI a vysvetlite, čo je povolené a čo nie.

Generatívna AI loď už vyplávala.

Džin je vonku z fľaše.

Prudké reakcie na zákaz týchto aplikácií AI budú nakoniec zbytočné. Ďalšou obavou je, že študentov do istej miery naháňate. Tým, že im poviete, že túto technológiu nemôžu používať, potenciálne sa objaví vlna záujmu o jej použitie. Riskujete, že z inak čestných a férovo zmýšľajúcich študentov sa stanú banditi, hlavne preto, že školy si dali záležať na odvolávaní sa na zákazy.

Všetci vieme, že zakázané ovocie je niekedy o to lákavejšie. Je možné, že tieto slabé zákazy podnietia používanie študentmi ďaleko za hranice toho, čo by sa inak mohlo stať.

Keď sa vrátim k môjmu predchádzajúcemu údaju o stratifikačných zákazoch, tu sa zdá, že veci pristanú v prípade týchto nedávnych snáh zakázať ChatGPT (ktorý budem vo všeobecnosti označovať ako generatívna AI):

• Absolútny zákaz generatívnej AI: Neuskutočniteľné ako také a ešte nie sú špeciálne vyskúšané
• Čiastočný zákaz generatívnej AI: Takmer to, čo bolo vyskúšané, ale má veľa priepastných dier
• Slabý zákaz generatívnej AI: To, čo sa zdanlivo skúša, je veľmi slabé a pravdepodobne neúčinné
• Žiadny zákaz generatívnej AI: Všetci ostatní, ktorí čakajú, čo sa stane a čo robiť

Existuje aj druhá strana mince, a to snaha povoliť alebo podporiť generatívnu AI, ako je zastúpená v tomto spektre:

• Uznanie generatívnej AI: Trvá na tom, že školy musia prinajmenšom uznať existenciu generatívnej AI
• Mierne akceptovanie generatívnej AI: Školy by mali umožniť používanie generatívnej AI obmedzenými spôsobmi
• Úplné akceptovanie generatívnej AI: Školy by mali prijať generatívnu AI komplexným spôsobom
• Povinná požiadavka generatívnej AI: Školy by mali otvorene vyžadovať používanie generatívnej umelej inteligencie a začleniť ju do svojich učebných osnov a pedagogických metód.

záver

Slávny redaktor časopisu Katalóg celej Zeme, Stewart Brand, povedal túto pozoruhodnú vetu: „Akonáhle vás prevalí nová technológia, ak nie ste súčasťou parného valca, ste súčasťou cesty.“

Niektorí vrúcne veria, že školy, ktoré sa snažia zakázať generatívnu AI, sú nesprávne. Sú zmätení z toho, čo táto AI dokáže a ako spojiť dobré spolu so zlým. Musia sa zobudiť a stať sa súčasťou parného valca, inak zistia, že sú hrozne zastaralí a stanú sa opustenými dierami prevalenými cez časť cesty (rovnako ako ich študenti).

Iní tvrdia, že je príliš skoro na to, aby sme preskočili na šialenstvo založené na umelej inteligencii.

Buď hneď nepodniknite žiadne kroky, alebo urobte mierne opatrenia. Počkajte a uvidíte, čo vznikne. Ak existuje opodstatnené využitie a potreba týchto aplikácií AI, dobre, poďme si to preštudovať a systematicky a obozretne nájsť najlepší postup, ktorý by ich zahŕňal vo vzdelávacom prostredí.

Odpoveď obhajcov je, že takéto čakanie, ktoré môže trvať roky, zanechá celú záležitosť v nepokojoch. Všetky druhy nežiaducich problémov sa nepochybne objavia, keď neexistujú žiadne explicitné pokyny. Študenti budú zaskočení, keď zrazu na svoje prekvapenie zistia, že tieto aplikácie AI nemali používať. Niektorí budú obvinení z používania generatívnych aplikácií AI, keď tak nerobili, čo je celkom možné falošne pozitívne obvinenie, ktoré určite padne. Na a na bahno sa bude rozširovať a prehlbovať.

Čo by sa podľa vás malo robiť?

Zamyslite sa nad tým trocha triezvo a vedome. Áno, uvedomte si. Hovoríme o dnešných študentoch a ich budúcnosti a tiež o našej budúcnosti. Vhodná poznámka Abrahama Lincolna môže byť poučná: „Najlepší spôsob, ako predpovedať svoju budúcnosť, je vytvoriť ju.

Urobme tak.